Ήρθε η Τσικνοπέμπτη και με τα παιδιά τσικνιστίκαμε.
Είναι μία γιορτή της ορθόδοξης παράδοσης στην οποία καταναλώνονται μεγάλες ποσότητες κρέατος. Η δεύτερη εβδομάδα του Τριωδίου και ονομάζεται Κρεατινή. Η πρώτη κατά σειρά εβδομάδα ονομάζεται Προφωνή καθώς προειδοποιεί ότι έρχαται η αποκριά. Ακολουθεί η τρίτη εβδομάδα που είναι η Τυροφάγος. Μετά έρχεται η Καθαρή Δευτέρα και η σαρακοστή.
Μάθαμε για τις νηστίσιμες , αρτήσιμες, ζωϊκές και φυτικές τροφές.
Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο
Τσικνοπέμπτη!!! Αποκριά…
Κατασκευάσαμε μάσκες.
Αφήγηση του παραμύθιου « Ο κλόουν που έχασε το χαμόγελο του» .
Τι είναι Κλόουν, ποια τα χαρακτηριστικά του, που τον συναντάμε, ποια συναισθήματα μας δημιουργεί..
Ακρόαση και προσπάθεια να μάθουμε το τραγούδι του Γιώργου Μαρίνου «Ο Κλόουν» .
Το τραγούδι του κλόουν..
Το αναπαραστήσαμε!
Το ζωγραφίσαμε..
Κατασκευάσαμε κλόουν και μασκών…
Η ιστορία άλλης καρναβαλικής στολής , του Αρλεκίνου….
Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει την έννοια της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο.
Στόχοι είναι τα παιδιά να συνεργαστούν με δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας.
Τα εργαστήρια δεξιοτήτων δίνουν κυρίως έμφαση στην ανάπτυξη Δεξιοτήτων Μάθησης και συγκεκριμένα Δεξιοτήτων Επικοινωνίας Κριτικής σκέψης και Συνεργασίας στην Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Κοινωνικής Ζωής: Κοινωνικές Δεξιότητες, Ενσυναίσθηση Προσαρμοστικότητα, Υπευθυνότητα και Πρωτοβουλία και στις Δεξιότητες του Νου Στρατηγική Σκέψη Επίλυση Προβλημάτων Μελέτη Περιπτώσεων και Κατασκευές.
1ο Εργαστήριο
Στόχος είναι η ευαισθητοποίηση και η συγκρότηση ομάδας.
1ο Δραστηριότητα: Κινητική δράση – ελεύθερο περπάτημα όπου τα παιδιά κάνουν όποια κίνηση θέλουν και στο σταμάτημα του ήχου , στοπ.
Δραστηριότητα 2η:Στόχοςνα κινηθούν ελεύθερα και να εκφραστούν μέσω του σώματός τους και της χρήσης σύντομου λόγου.
Τα παιδιά με μουσική κινήθηκαν ελεύθερα και στο σταμάτημα της έμεναν ακίνητοι. Στη συνέχεια ακολούθησαν οδηγίες όπως , περπατώ βιαστικά, αργά, νισταγμένα, χαρωπά, νευρικά, χαλαρά, φοβισμένα, γελαστά και σταμάτησαν. Μετά κινήθηκαν όπως ήθελαν και παρατήρησαν την κίνηση ποιου συμμαθητή τους ταίριαξε με τη δική τους και στο επόμενο σταμάτημα έγιναν ζευγάρι. Η νηπιαγωγός άγγιξε τα ζευγάρια τα οποία συστήθηκαν μαζί τα ονόματά τους αφού μοίρασαν τις λέξεις. Το πρώτο παιδί είπε , Με, το δεύτερο λένε, η Α Μαρίνα η Β καιο Α εμένα..
Δραστηριότητα 3η : ¨Αλλάζω θέση χωρίς λαλιά¨
Τα παιδιά άλλαξαν πολύ γρήγορα θέσεις κοιτώντας συνθηματικά στα μάτια ο ένας τον άλλον .
2ο Εργαστήριο ¨το δέντρο της ομάδας που φέρνει καρπούς¨
Στόχος είναι η σύνθεση κανόνων εύρυθμης λειτουργίας της ολομέλειας, αναγνώριση θετικών χαρακτηριστικών και δεξιοτήτων του εαυτού μας και του άλλου καθώς και την ανεκτικότητα απέναντι στον άλλον.
Δραστηριότητα 1η : Συζητήσαμε πως θα θέλαμε να συμπεριφερόμαστε και να λειτουργεί η ολομέλειά μας. Στην αρχή της χρονιάς είχαμε καταγράψει τους κανόνες της τάξης. Οι σκέψεις , προτάσεις πολλές. Δόθηκε στα παιδιά χρωματιστά Post it χαρτάκια όπου ζωγράφισαν τις προτάσεις τους. Η νηπιαγωγός έγραψε τους κανόνες και στο τέλος δημιουργήσαμε το δέντρο της ομάδας, το οποίο τοποθετήσαμε μαζί με τους κανόνες της τάξης.
Δραστηριότητα 2η : ¨Βλέπω σε μένα και στον άλλον κάτι θετικό”
Στόχος: Να αναπτύξουν μία θετική εικόνα για τον εαυτό τους και να αναγνωρίσουν θετικά χαρακτηριστικά που βλέπουν και θαυμάζουν στους άλλους.
Με την ακρόαση μουσικής τα παιδιά χόρεψαν ελεύθερα στο χώρο αλλά στην παύση της μουσικής άκουσαν το παράγγελμα της νηπιαγωγού. “Ενώνω της μύτες των ποδιών με του άλλου, τους αγκώνες” , ¨χαϊδεύω το κεφάλι του άλλου, ενώνω την πλάτη μου με την πλάτη του άλλου…¨
Με νέο μουσικό κομμάτι συνεχίστηκε η ελεύθερη κίνηση , ο χορός. Η οδηγία άλλαξε: «όταν συναντώ κάποιον του λέω κάτι θετικό, όμορφο που έχω και μου αρέσει στον εαυτόν μου».
Χωρίς να μειωθεί το ενδιαφέρον των παιδιών για τη δραστηριότητα , διαφοροποιήθηκαν σταδιακά οι οδηγίες : «όταν συναντώ κάποιον του λέω κάτι θετικό, όμορφο που καταφέρνω». «Στην παύση της μουσικής, χαιρετώ αυτόν που έχω δίπλα μου με μια ευγενική κίνηση και του χαρίζω μια φράση που πάντα ξεκινά με το¨Σε εσένα μου αρέσει το χρώμα των ματιών σου, ή ..το χαμόγελό σου…. ¨Σε θαυμάζω όταν… ζωγραφίζεις τόσο ωραία, όταν τραγουδάς…”
3ο Εργαστήριο: Αρχική γνώση για τη συνεργασία
Στόχοςτου εργαστηρίου είναι η ανίχνευση αρχικών ιδεών των παιδιών για την έννοια της συνεργασίας και καταγραφή αυτών από τη νηπιαγωγό ατομικά
Η νηπιαγωγός τοποθέτησε στο πάτωμα της τάξης απλωμένα παντού σιέλ χαρτιά μισό Α4 τόσα, όσα ήταν και οι μαθητές. Με διαφορετικούς ρυθμούς από το ταμπουρίνο, τα παιδιά περπάτησαν αμίλητα κατά το δυνατόν ανάμεσα από τα χαρτόνια χωρίς να τα πατήσουν και χωρίς να αγγίξουν κανέναν. Στις παύσεις σταματούσαν. Στο τελευταίο σταμάτημα της μουσικής κάθε παιδί επέλεξε ένα σιέλ χαρτόνι και κάθισε δίπλα του. Μετά πήραν τους μαρκαδόρους και ζωγράφισαν ότι τους ήρθε στο μυαλό ακούγοντας τη λέξη συνεργασία.
Ακολούθησε συζήτηση και καταγράφηκαν οι σκέψεις των παιδιών τις οποίες είπαν μυστικά στο αυτί της κυρίας.
«Η Γη μας έχει κάποιο ελάττωμα εκ γενετής: ο άξονάς της δεν είναι κάθετος στο επίπεδο της τροχιάς της ολόγυρα στον Ήλιο. Θα την είδατε πολλές φορές… στο βιβλίο σας, πώς γυρίζει, πώς διαγράφει αυτή τη μεγάλη έλλειψη: τρέχει γυρτή, με την μπάντα που λένε, κι όχι όρθια, ίσια. Αυτό είναι το ελάττωμά της. Και ξέρετε τ´ αποτελέσματά του; Οι τέσσερις εποχές του χρόνου… Εξαιτίας της πότε έχουμε ημέρες μεγάλες και πότε μικρές, πότε ήλιο πολύ, φλογερό και πότε λίγο, χλιαρό, ανεπαίσθητο, πότε χιόνια και πότε ζέστες ανυπόφορες, πότε άνοιξη και πότε φθινόπωρο, πότε χειμώνα και πότε καλοκαίρι!»
Παιχνίδια με τις εποχές του χρόνου… και δημιουργίες
Τα παιδιά του Χειμώνα, παίζω και μαθαίνω, αναγνωρίζω τα ονόματά τους και τα αρχικά τους τα οποία συνδέω με τους πίνακες του Νίκου Εγγονόπουλου…
Καλός ήρθε το 2025, νέος χρόνος, νέες προσδοκίες, νέοι στόχοι…
Μάθαμε να τον συνθέτουμε…
Η ιστορία της βασιλόπιτας
Ο Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του 4ου Νηπιαγωγείου Κατερίνης τον οποίο ευχαριστούμε πολύ για την ευγενική του χειρονομία, μας πρόσφεραν ατομικές βασιλόπιτες με τις οποίες σχηματίσαμε μία καρδιά γεμάτη αγάπη. Κάθε παιδί επέλεξε μία βασιλόπιτα και ο τυχερός πήρε ένα δώρο και τη τύχη φυσικά για όλο το νέο χρόνο.
Μία ασφαλή, δημιουργική, χαρούμενη χρονιά ξεκίνησε…
“Ζωγραφίζοντας τις ευχές μας στο δέντρο των ευχών”
Συμμετείχαμε στη χριστουγεννιάτικη δράση που διοργάνωσε η Δ/νση Α/θμιας Εκπ/σης Πιερίας σε συνεργασία με το Δήμο Κατερίνης στο Δημοτικό πάρκο αναφορικά με εικαστικές δημιουργίες και ευχές των μικρών μαθητών για τα Χριστούγεννα.
Ετοιμάστηκαν οι δημιουργίες, πλαστικοποιήθηκαν στολίστηκαν με κορδέλες.
Οι ευχές μας στόλισαν το δέντρο των ευχών!!!
” Καλή και ευλογημένη χρονιά, με υγεία και αγάπη παντού”
Ήρθε ο Χειμώνας η πιο κρύα εποχή του χρόνου γεμάτη γιορτές. Η φύση ξεκουράζεται, τα φυλλοβόλα δέντρα έριξαν τα φύλλα τους για να κοιμηθούν, ενώ ορισμένα ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Εμείς…
Αρχίζουμε με ένα αίνιγμα:
Η απάντηση ήρθε φυσικά από τα παιδιά : ΤΟ ΧΙΟΝΙ .Στη συνέχεια ζωγράφισαν ένα χιονισμένο τοπίο.
Ποιες είναι οι γνώσεις των παιδιών για το Χειμώνα;
Βρήκαν τις απαντήσεις από τα αινίγματα με τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη.
Τραγούδησαν το τραγούδι του χειμώνα και γυμνάστηκαν με αυτό :
Όμως ας μάθουμε περισσότερες πληροφορίες για το Χειμώνα!!!
Ποια είναι τα παιδιά του Χειμώνα… για να βρω τα χαρακτηριστικά εγώ…
Ποια φρούτα και λαχανικά μπορώ να βρω το Χειμώνα;
Κάποια ζώα όμως δεν μπορούν να βρουν τροφή γι΄αυτό κοιμούνται και τροφή ονειρεύονται!
Με ποια αθλήματα θα ασχοληθώ το χειμώνα …
Ο Χειμώνας ποια χρώματα απλώνει στη φύση…
Ήρθε ο Χειμώνας ντυθείτε καλά, φορέστε χοντρά ρούχα και παλτό.
Βγείτε να παίξετε χιονοπόλεμο!!!
Ακούστε μία ιστορία βασισμένη σ΄ένα λαϊκό παραμύθι από τη Βουλγαρία με τίτλο: Το Κοριτσάκι και οι Άνεμοι του Χειμώνα.
